시로 배우는 한국어

윤동주의 시를 눈으로 읽고 귀로 들으며 손으로 베껴 써 봅시다.

홈 윤동주의 작품 한국어능력 4급

한국어능력 4급

만돌이

만돌이가 학교에서 돌아오다가

전봇대 있는 데서

돌맹이 다섯 개를 주웠습니다.

전봇대를 겨누고

돌 첫 개를 뿌렸습니다.

―― 딱 ――

두 개째 뿌렸습니다.

―― 아뿔싸 ――

세 개째 뿌렸습니다.

―― 딱 ――

네 개째 뿌렸습니다.

―― 아뿔싸 ――

다섯 개째 뿌렸습니다.

―― 딱 ――

다섯 개에 세 개 ……

그만하면 되었다.

내일 시험

다섯 문제에 세 문제만 하면 ――

손꼽아 구구를 하여 봐도

허양 육십 점이다.

볼 거 있나 공 차러 가자.

그 이튿날 만돌이는

꼼짝 못하고 선생님한테

흰 종이를 바쳤을까요.

그렇잖으면 정말

육십 점을 맞았을까요.

학습내용

추측

【(과연) V1었을까요 V2었을까요】 '-을까'는 추측을 나타내는 의문형 종결 어미이다. '-일까요? 아닐까요?, 할까요? 말까요? -을까요? 못(안) -을까요?'와 같이 '네/아니요'로 대답할 수 있는 질문을 연달아 써서 둘 중 하나의 상황을 선택하여 대답하도록 질문할 수 있다.

¶ 그 사람은 돌아왔을까? 안 돌아왔을까?/그 사람이 이 과자를 먹을까? 안 먹을까?/저 사람은 식구가 많을까? 적을까?

★ 위트(wit): 이야기를 즐겁고 재치 있게 하는 능력이다. 예상하지 못한 반전으로 수필의 결말을 마무리하거나 시와 제목의 관계가 수수께끼의 답을 맞히는 것처럼 흥미로울 때 위트가 있다고 평가한다.

★ 이 시의 어떤 부분에서 위트를 느낄 수 있는지 찾아 보자.

시로 배우는 한국어

윤동주의 시를 눈으로 읽고 귀로 들으며 손으로 베껴 써 봅시다.

한국어능력 4급

이 글을 새롭게 바꿔 써 봅시다.